做学生成长的摆渡人
买 芳
德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”作为人类灵魂的工程师,我愿默默守望渡口,做学生成长的摆渡人,把承载着希望和未来的船只从此岸渡向彼岸。
坚守渡口,初心不变
风风雨雨数十载,一路走来,有欣慰,有气馁,有感动……每一次经历,都能让我对教育事业有全新的认识,在这平凡而又神圣的教育路上,我坚守着从教者的初心,送走一批又一批的毕业生,助力他们驶向成功的彼岸。
作为一名数学教师,在课程内容上,我始终寻求创新和乐趣相结合的最优方案。初中数学对于每一个初中生来说无疑是一门头痛的学科,许多孩子对数学课的形容就是“和自己的灵魂来了一场说走就走的旅行”,为了解决这些“疑难杂症”,除了自己不断充电学习,更新知识储备、更新教学理念外,我还注重创新,时不时带给学生们解题的灵感。通过有序构建,对一道例题进行引申和联想,从而发现问题的内在联系和规律,学生们在恍然大悟的同时,也渐渐形成严谨而创新的逻辑思路。让学生做到做一个题,明白一类题,做一道习题,抓住一串儿习题,触类旁通,举一反三,提高发现问题,解决问题的能力。
掌舵靶向,从心滋养
人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。正确的方向是成功的一半,只有选择了一个正确的方向,才能拨开重重迷雾,豁然开朗,从而达到人生的一个新高度。
从教28年,担任24年的班主任工作,虽辛苦却甘之如饴。我带过成绩最好的班,也带过成绩最差的班,遇到过各种性格的学生,也遇到过各种各样的育人难题,面对这些,我深知仅有满腔热情是不够的,还要有细心和耐心,以及解决问题的方式方法。我通过“热问题冷处理”、“小问题快处理”、“新问题新处理”再加上“爱心、巧心链条”,打造学生心情愉悦的班级生态,你追我赶的学习氛围。原本一些学习、生活迷茫的学生,在这样的大家庭里也找到了人生的方向,不仅学到了知识技能,更拥有了良好的品质和成熟的心智。我希望用这艘精心建造的小船,载着孩子们驶向生命蓬勃生长的彼岸,用宽容与睿智撑起学生的人生高度。
渡化学生,归心悦己
也许教师无法陪伴每一个学生去经历人生中所有的精彩,但可以摆渡学生的同时,摆渡自己,寻找自己的彼岸。
我在工作中不断反思自身的教育教学,我深知只有提高自身的教学水平和教育能力,才能成为学生成长路上优秀的摆渡人。为此,我寻求机会不断提升自我,优化课堂,并且结合专业特点,在教学中研究至美教学,不断提升理论水平,将教学心得撰写成论文发表在CN刊物,并多次在省市级获奖。为减轻学生负担,针对教材特点,有效设计作业,组织数学教师主编校本教材《作业精编》,在校内推广并使用,深受师生欢迎。疫情期间,停课不停学,我利用网络平台随时随地认真授课,做好网络教学服务工作,甘愿化身“战士”,变身“网红主播”,让学生在家也能享受到最优质的教育。疫情的肆虐冷酷无情,知识的传递温暖有爱。我失去的是假期,获得的却是学生、家长的肯定和赞扬。我在成就学生精彩的同时,也成就了自己的幸福。
在学生成长的路上,我愿做快乐的摆渡人,满怀希望,砥砺前行。